有一句话说：“说的比唱的好听”。本来我对此话有些半信半疑，因为唱歌（好的和美妙的声音）自然比说话好听。可是自从我看了中国“我是演说家”的节目后，我开始相信如果说的人能让听众都一直听下去而不离场，又感觉讲话的人透析出来的语音很扣人心弦，那么“说的比唱的好听”就能成立了。
我观察参赛的演讲者多数讲自己的故事而饱含丰富的情感，甚至说得声泪俱下，结果抓住了评审和观众的心，也就得以入选了。
我第一次接触“我是演说家”的表演节目是有人发给我手机上的优酷。我打开观赏原来是马来西亚的一位知名主播胡渐彪的演讲，内容是将马来西亚华教的心酸泪演绎出来，但因为是讲大题目，不是个人的经历和故事，也就受到一定的局限，只能做些简单的陈述。这些陈述也提到抗争和公民权事件，又只是轻描淡写。如果演讲者讲的是自己在华校的经历或被开除，或参加罢课或被抓，那就会渗透出深厚的华教情而感人肺腑。可惜我在听完他的演讲后，感觉到他是用很短的时间讲很长的华教血泪史，当然让那些不是马来西亚的人可能会听到一知半解，也可能在感情上观众吸收不到讲者的“良苦用心”。
后来我再看电视片集时，我才知道胡渐彪归鲁豫的队伍，而在决赛中拿到第二名。
第一名是谁我也没注意，但我发现在同一个时期出场的一位女主播就讲得十分出色，把在场的人都吸引住了。她就是来自台湾的寇乃馨。她可以从容不迫地讲着自己的故事，而让人与她一起伤心和掉泪。她也可以拿评委作为批评的对象。她的声音不但如高山流水，发音也很清晰，加上人美声甜，也就占了优势。
如果胡渐彪讲得是亲身体验的故事效果自然会更好。
说到音调和声调正确与否，也是一门不简单的学问。我那天参加蒙润荣及江宇凡的讲座，也真的被他们吸引住。在主题“语言的魅力”下，他们展现了讲话的艺术和声调的运转，吸引了台下的许多老师和学生的注意力。当时我想这就是“语言的魅力”。
虽然我很早就认识蒙润荣，也在后来又认识江宇凡，但我还是头一次听他们教我们怎样说话。这种说话从下午二时半开始一直到下午六时为止，间中只休息十分钟，可见魅力十足。不但说明他们讲得好，大家也愿意听下去。
为了让他们的讲话更具说服力，他们也请来了两位演讲比赛中的优胜者当场示范演讲的魅力，其中第一位三年级男生讲寓言故事算是生动有余，只是动作太多，让人觉得演的比讲的多。似乎将演讲比赛的“讲先演后”的格局调转过来。如果孩子能被调教得自然的表达，不需要靠动作来夸张，效果就会有所不同。
至于第二位示范的六年级女生因为换了题目，也就讲得不很流畅。这不能怪她，如果她用得奖的讲稿，可能会表现比较好。总之在我看来，学生演讲不论中学或小学，讲的内容也要适合孩子身份，而且可以让他们讲自己的故事，再由老师湿润讲稿，对孩子就会更加亲切。老师教学生背稿的时代应该不合时宜了。
虽然如此，我知道一般上都是老师在为学生准备讲稿和内容，甚至表情和声调也要调教。我们也不能说不对，要不然孩子胆怯，怎么上场？
蒙老师对此也很有意见。他认为当评委的都有自己的主见，而没有一套标准的评分法，学生得不得奖还要靠一些运气呢！因此他认为不得奖的不是讲得不好，而是胜负操在评委手里。
江宇凡则从另一个角度切入，指出一般人讲华语就是不操正规的语音，而是讲出来有时会让人误会。他希望学生能重视汉语拼音的语音；同时他也指出中国的普通话基本上与我们所说的华语不尽相同，正如普通话不等于北京话。
无可否认的，中国在民国以后提倡普通话教学是正确的，以致到了今天普通话已成为中国的统一语言，马来西亚在上世纪廿年代接纳中国的普通话教学，不像香港用粤语教学，也就使到马来西亚的华人华语讲得比香港人好。因为我们接纳了普通话成了华语。当然语言是变动和生动的，马来来西亚的一些华语参杂了其他语言，也就不是中国人可以明白的，幸好这类话不多，让马来西亚和新加坡的华人拔了头筹，比较容易与中国人和台湾人沟通。
其实华语也好，普通话也好，如果讲的语音正确，富有感情，那就是“说的比唱的好听”，也就是语言的魅力所在。
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